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河北中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步提高醫(yī)師資格考試通過率提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見
發(fā)布日期：【2021-10-12】 點(diǎn)擊數(shù)：【】
醫(yī)師資格考試是《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》設(shè)置的行業(yè)準(zhǔn)入考試。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出“將醫(yī)師資格考試通過率作為評價醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容”。醫(yī)師資格考試不僅關(guān)系到衛(wèi)生行業(yè)從業(yè)人員的準(zhǔn)入與管理，而且對醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展有重要的影響，是學(xué)校教育教學(xué)改革的重要依據(jù)與基本遵循。為進(jìn)一步提高我校畢業(yè)生醫(yī)師資格考試通過率，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅持全面提高人才培養(yǎng)能力核心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化醫(yī)師資格考試評價反饋，圍繞學(xué)生忙起來、教師強(qiáng)起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來，深化教育教學(xué)改革。
二、工作目標(biāo)
通過深入分析我校畢業(yè)生醫(yī)師資格考試情況，對標(biāo)先進(jìn)，找差距，抓落實(shí)，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)新生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，嚴(yán)格教學(xué)過程管理，改革考核評價體系，建立長效聯(lián)動機(jī)制，促使我校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，醫(yī)師資格考試通過率逐年提高。
三、主要舉措
（一）加強(qiáng)新生入學(xué)教育，開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)
組織各二級學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)做好新生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。新生入學(xué)前，廣泛宣傳專業(yè)介紹、教學(xué)計劃、畢業(yè)要求及畢業(yè)后發(fā)展等內(nèi)容。入學(xué)伊始，將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)納入新生入學(xué)教育，突出專業(yè)人才培養(yǎng)方案、醫(yī)師資格考試相關(guān)信息宣講，讓每位學(xué)生做到早知曉、早規(guī)劃、早準(zhǔn)備、早融入。
（二）推進(jìn)本科階段教學(xué)改革，強(qiáng)化過程管理
1.修訂課程教學(xué)大綱，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。對接《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》及醫(yī)師資格考試大綱，優(yōu)化課程體系，科學(xué)設(shè)置課程學(xué)時，明確課程目標(biāo)，更新知識體系，重塑教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提升高階性、突出創(chuàng)新性、增加挑戰(zhàn)度，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.強(qiáng)化集體備課制度，規(guī)范課堂教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，強(qiáng)化集體備課制度，醫(yī)師資格考試相關(guān)課程所在教研室要高度重視醫(yī)師資格考試，認(rèn)真開展集體備課，掌握醫(yī)師資格考試大綱要求，研究醫(yī)師資格考試改革最新動態(tài)，梳理歷年考試要點(diǎn)，合理增減教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對性。
3.加強(qiáng)線上資源建設(shè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)下的課程建設(shè)和教學(xué)改革，優(yōu)先支持醫(yī)師資格考試相關(guān)課程線上資源建設(shè)，打造線上課程資源平臺；對接醫(yī)師資格考試，所有醫(yī)師資格考試相關(guān)課程建立網(wǎng)絡(luò)題庫訓(xùn)練平臺，開放共享，便于學(xué)生實(shí)時練習(xí)，提前熟悉考試方式、題型及內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的理解和掌握。
4.探索管理模式改革，發(fā)揮附屬醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能。充分發(fā)揮對直屬附屬醫(yī)院垂直化管理優(yōu)勢，探索“院院合一”人才培養(yǎng)模式改革，建立臨床類專業(yè)五年一貫制學(xué)生管理制度，改變目前中醫(yī)學(xué)類、中西醫(yī)結(jié)合類專業(yè)臨床教學(xué)階段學(xué)生過度分散現(xiàn)象，充分發(fā)揮直屬附屬醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能，逐步實(shí)現(xiàn)臨床教學(xué)階段集中化管理與五年一貫制管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.強(qiáng)化臨床教學(xué)督導(dǎo)，推進(jìn)臨床教學(xué)同質(zhì)化。建立附屬醫(yī)院臨床教學(xué)督導(dǎo)平臺，與學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)平臺對接，實(shí)現(xiàn)臨床教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)化信息化。引進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生信息化管理。制定臨床教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加大對附屬醫(yī)院教學(xué)檢查與評估，規(guī)范附屬醫(yī)院理論教學(xué)、臨床見習(xí)、教學(xué)查房、畢業(yè)實(shí)習(xí)，推進(jìn)臨床教學(xué)同質(zhì)化管理。
6.對接醫(yī)師資格考試大綱，改革課程考試方式內(nèi)容。改革醫(yī)師資格考試相關(guān)課程的考試形式與內(nèi)容，對接醫(yī)師資格考試大綱與考核形式，調(diào)整考試內(nèi)容、命題方式、考試題型。期末考試實(shí)施教考分離，恢復(fù)期中考試，考核方式與期末考試要求一致。中醫(yī)經(jīng)典課程過程性考核增加背誦原文內(nèi)容，并和期中考試成績一并按比例計入總成績。
7.開展分階段學(xué)業(yè)水平測試，強(qiáng)化在校生過程管理。參加醫(yī)師資格考試的相關(guān)專業(yè)分別于第六學(xué)期、第八學(xué)期開展分階段學(xué)業(yè)水平測試，分別對前5個學(xué)期和前7個學(xué)期所修完的全部涉及醫(yī)師資格考試課程進(jìn)行理論和技能考核。并將考試成績列入畢業(yè)學(xué)分要求，實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)。
8.對接職業(yè)發(fā)展要求，調(diào)整畢業(yè)考試內(nèi)容與形式。改變目前畢業(yè)理論考試和技能考核科目、形式單一現(xiàn)狀，對接醫(yī)師資格考試大綱，調(diào)整考試科目、考試形式、考試題型及考試難易度，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)理論考試、技能考試與醫(yī)師資格考試一致。充分利用在線課程資源與題庫平臺，開展考前輔導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生及時真實(shí)判斷自己對醫(yī)師資格考試內(nèi)容的掌握程度，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。
9.嚴(yán)格教育教學(xué)管理，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。堅持從嚴(yán)治教，嚴(yán)格教學(xué)過程管理，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，充分體現(xiàn)校規(guī)校紀(jì)剛性約束，對無故曠課、學(xué)業(yè)不合格學(xué)生從嚴(yán)處理。強(qiáng)化學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格試卷評閱全過程管理，嚴(yán)肅處理各類考試舞弊和學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)把考試畢業(yè)出口，讓學(xué)生忙起來、教師強(qiáng)起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。
10.建立學(xué)業(yè)幫扶與預(yù)警機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。建立由分管教學(xué)、學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)生、人事及各學(xué)院協(xié)同推進(jìn)，學(xué)校、學(xué)院、家庭三級聯(lián)動的學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶與預(yù)警機(jī)制，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展需求，制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶與預(yù)警實(shí)施辦法，促進(jìn)教育教學(xué)和學(xué)生工作深度融合，通力合作共同做好學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。
（三）拓展工作渠道，做好學(xué)生畢業(yè)后學(xué)業(yè)幫扶
各二級學(xué)院通過班級微信群、QQ群、網(wǎng)絡(luò)會議等形式，建立學(xué)生溝通橋梁，加強(qiáng)畢業(yè)離校后職業(yè)幫扶，通過聘請專家舉辦講座等方式開展考前培訓(xùn)，幫助考生了解考試流程與規(guī)則，熟悉考試形式，掌握應(yīng)試技巧，制定備考計劃，樹立健康心態(tài)，提高考生應(yīng)變能力與考試成績。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)學(xué)校對醫(yī)師資格考試工作的重視，成立由校長任組長，分管教學(xué)和學(xué)生工作的副校長任副組長，相關(guān)職能部門及二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人為成員的醫(yī)師資格考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)相關(guān)工作的開展。
（二）建立協(xié)同機(jī)制
各二級學(xué)院建立由單位主要負(fù)責(zé)人牽頭，教學(xué)及學(xué)生管理人員協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，把強(qiáng)化醫(yī)師資格考試評價反饋，深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作納入本單位工作計劃，研究制定符合實(shí)際的實(shí)施辦法，將醫(yī)師資格考試工作作為本單位和主要負(fù)責(zé)人年度工作總結(jié)的重要內(nèi)容。
（三）做好條件保障
要強(qiáng)化條件保障，學(xué)校根據(jù)需要設(shè)立專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，相關(guān)部門和二級教學(xué)單位要積極探索和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)業(yè)輔導(dǎo)平臺，建立健全常態(tài)化幫扶機(jī)制。